Podcast Laurent Di Pasquale est Professeur de sciences humaines dans l’enseignement secondaire décrit sa pédagogie comme profondément positiviste, humaine, innovante et numérique. Ses débuts dans l’enseignement spécialisé (école du chêneux à Amay) l’ont obligé à faire preuve de créativité dans ses pratiques et à intégrer des outils numériques afin de répondre aux besoins spécifiques des élèves. Aujourd’hui on évoque avec lui une expérience de sensibilisation aux usages des Intelligences Artificielles génératives en classe qu’il a effectué avec ses élèves ; comprendre les biais, les limites, les dangers ce ces nouveaux outils qui vont inonder les salles de classes et les pratiques des élèves et des enseignants dans un futur proche.

A l’Athénée Royal de l’Air Pur de Seraing, où il a, ensuite, intégré la réalité virtuelle dans le cadre d’un cours de géographie ou la réalisation de vidéos sur fond vert. Double lauréat école numérique 2019, il initie la cellule numérique de son établissement et devient référent pédagogique pour la formation de l’utilisation de la plateforme Office 365. 

Nous avons à plusieurs reprises accueilli Laurent sur Ludomag pour ses projets lié à la réalité virtuelle,

Il propose de retrouver toutes ces expériences avec l’IA dans son pad en ligne

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Podcast : Aujourd’hui nous recevons, Laurence Géri, enseignante en premier degré et ERUN des circonscription d’Aubagne et La Ciotat avec qui nous allons parler d’un projet « du FabLab des Calanques»Laurence a utilisé le numérique en classe pendant quelques années et aujourd’hui de par sa fonction d’ERUN détachée à 100% son rôle est de transmettre les usages aux autres collègues dans l’académie de Aix-Marseille, et notamment dans ces deux circonscription.

On va évoquer un projet que Laurence Géri a présenté à LUDOVIA qui s’intitule « le FabLab des Calanques», il s’agit au démarrage de l’ambition de réaliser l’étude de la Faune et de las Flore des Calanques grâce à une tablette numérique qui sen terminera par l’utilisation d’un véritable laboratoire numérique.

Pouvez vous nous en dire plus et détailler la démarche, ce projet fait-il partie d’un programme académique, fait en collaboration avec la Mairie de la Ciotat ?

Objectif était l’étude de la faune et de la flore des calanques « sensoriellement » sous la forme d’un Jeux de piste grâce à l’ipad. Sortie en nature avec prise d’informations (sons, images…) avec l’ipad.

Travail avec des loupes numériques et l’ipad pour étudier la faune et flore microscopique du bord de mer. Travail sur le paysage en extérieur grâce à l’ipad.

Création par groupe d’un animal inventé, création de sa fiche d’identité et présentation filmée sur fond vert dans le milieu de vie de l’animal. Création en arts visuels de cet animal à partir de deux animaux existants.

Dessin et impression 3D de l’animal inventé. Le suivi du projet est effectué tout le long de l’année sur un livre numérique book creator. (Trace…)

Création d’une visite virtuelle du parc.

Passage du virtuel au réel tout au long du projet. Invention d’un animal, projet pluridisciplinaire, intervention, découverte de l’imprimante 3D,

Puis tout ceci s’est transformé en la création d’un véritable « Fablab numérique » grâce à la disponibilité de deux salles de classes dédiées aux activités numériques, pour cause de déprise démographique dans la circonscription.

Les usages et impacts du Fablab et des activités mises en place avec quelques exemples et notamment l’ambition de faire monter en compétences les autres profs.

Utilisation de l’ipad en tant qu’outils « couteau suisse » , les élèves ont découvert plusieurs utilisations de l’outil numérique même en extérieur.

• « Garde mémoire » et production d’écrit avec book cretor (texte, image, son…)
• Film sur fond vert avec touchcast studio
• Dessin 3d avec gravity sketch et/ou thinkercad
• Impression 3D
• Observation du microscopique en nature avec les easyscopes et xploview.
• Jeux de pistes avec pegaselab
• Découverte de visite virtuelle.

L’intégration de plusieurs outils numériques disponibles dans le Fablab, ouverture aux autres classes de la ville, car le budget de la ville a permis tout ça ; l’organisation entre les écoles avec transport scolaire et proximité de mon lieu de travail et les bus gratuit

L’approche pédagogique inclusive / Numérique responsable

Dans le livre de restitution book creator, les consignes sont écrites et orales, des activités avec des tâches variées. (Dessiner, déplacer des étiquettes, enregistrer du sons…) Les élèves peuvent taper le texte de leur production ou le dicter à la tablette. Pour la compréhension, possibilité permanente toute l’année de revenir sur les connaissances antérieures. Travail de groupe, tutorat, collaboration. Les élèves travaillent à leur rythme grâce à l’outil numérique.

liberté de l’élève donnée par le fablabs ça facilite les choses, les classes Ulysse et simplifié par le numérique pour les besoins particulier.

La réplicabilité du projet :

Pas de souci avec le matériel car en France c’est possible en prêt par CANOPE avec des Kits Fablab. Ou en collaboration avec une mairie avec des budgets issus de politiques de projets innovants.

Quelques sources d’inspiration qui pourrait aider vos collègues à faire le cheminement et mettre en place la démarche dans leur classe ou un collègue eRun ?

ma source d’inspiration vient des élèves et les enfants nous poussent et nous font monter en com, j’avais vu le reportage sur LUDOMAG aussi sur le Lab de Clair au Canada il y a 6 ans

Laurence a été récompensée avec son projet dans le cadre du Concours ERUN MAN en 2023

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